En El rincón de las cabezas se sostiene que la alfabetización de la población escolar no es suficiente; habría que ampliar su definición para incluir, en sus dimensiones sociales, todo el conjunto de prácticas y competencias que experimentan los educandos en su mundo. En los Andes, estos procesos sociales deberán incluir las prácticas escriturales alternativas andinas (textil, trenzado y kipu) y las propias literaturas andinas, como expresiones de las tierras y los recursos de las comunidades rurales. El libro argumenta que la educación andina al comienzo del tercer milenio debería reconceptuar las necesidades escolares en términos de las diversas prácticas textuales (oral, visual semiótica, textual, táctil, coreográfica, numérica, etc.) que existen en la misma comunidad. Partiendo de un marco histórico, antropológico y lingüístico de la problemática actual, este libro clásico e influyente presenta una nueva visión de la educación boliviana, pertinente para los profesionales de diversas disciplinas.