01814nam a2200217 4500 20261001081508.0 261001b sp ||||g |||| 001 0 spa d 528908 9788471124210 BO-BTHEA spa BO-BTHEA BO-BTHEA rda 370.19 Bernstein, B. autor Pedagogía, control simbólico e identidad Madrid: Ediciones Morata S.L., 1998 239 páginas Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teoría del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teoría y -muy importante- muestra la íntima relación entre ese desarrollo y la investigación empírica a la que ha dado lugar la teoría. Pedagogía, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: ¿hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explícita la metodología de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción.A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus críticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. Sociología de la educación Discurso pedagógico Identidad cultural ddc 0 BK 411 411 0 0 ddc 0 0 Colección General BVC BVC 2026-10-01 0 370.19 B531p BVC26100001 2026-10-01 08:23:19 2026-10-01 BK