TY  - BOOK
AU  - O' Hanlon, Christine
TI  - Inclusion educacional como investigacion-accion : : Un discurso interpretativo
SN  - 9789582009809
U1  - 370.7 
PY  - 2009///
CY  - Bogota
PB  - Editorial Magisterio
KW  - Educación inclusiva
KW  - Investigación acción
KW  - Método de investigación
N2  - Este libro argumenta a favor de la investigación-acción como un medio para implementar y evaluar la práctica inclusiva en aulas y escuelas. Cuando docentes experimentados eligen avanzar y mejorar su práctica de enseñanza a través de cursos de desarrollo profesional, pueden elegir el discurso interpretativo para compartir inquietudes profesionales y evaluar la práctica profesional con colegas. Esta práctica consiste en colaborar con participantes de investigación o colegas profesionales para investigar, discutir, debatir y desafiar la práctica educacional actual. El proceso de grupo del discurso interpretativo, una característica central de la investigación-acción, reconoce a los maestros como individuos con muchas voces, les brinda la oportunidad de reflexionar de una manera colaborativa y proporciona un ambiente de aprendizaje en el que los individuos pueden formular, desafiar y desarrollar sus ideas. En este proceso está implícita una transformación tanto personal como profesional porque no hay desarrollo profesional sin desarrollo personal
ER  -