01665nam a2200193   450000500170000000800410001701700190005802000180007704000430009508200080013810000280014624500530017426000550022730000380028252010700032065000260139065000280141665000270144420261005082604.0261005b        ve ||||g |||| 001 0 spa d  a60120073704992  a9789802511778  aBO-BTHEAbspacBO-BTHEAdBO-BTHEAerda  a372  aLacueva, Auroraeautora  aProyectos Estudiantiles en la Escuela y el Liceo  aVenezuela:bEditorial Laboratorio Educativo,c2008  a104 páginasbFotocopia anillada  aEn las últimas décadas la enseñanza por proyectos ha ido adquiriendo relevancia en diversos países de nuestro continente suramericano incluyendo a la propia Venezuela.
Se trata de una propuesta fecunda, que admite variantes de interés y que encierra muchas potencialidades formativas, por lo que todo esfuerzo por asumirla y desarrollarla está plenamente justificado.
Sin embargo, su aplicación no se reduce a seguir instrucciones sencillas: la enseñanza por proyectos o, mejor, la educación por proyectos, es una propuesta holística que ha de afectar a todas las facetas de la vida de la escuela o liceo, y que solo ofrece sus mejores frutos a quienes reconocen su complejidad y se proponen llevarla a la práctica de forma sistemática y reflexiva, respetando sus rasgos más deseables.
Por eso necesitamos conocer y difundir buenas experiencias en el campo, escuchar a quienes reportan sus logros y dificultades al intentar desarrollarla, compartir reflexiones acerca de sus principios básicos y las maneras de llevarlos a la práctica.  aTrabajo por proyectos  aMétodo de enseñanza  aEnseñanza secundaria