01987nam a2200217   450000500170000000800410001701700140005802000180007204000430009008200080013310000300014124500710017125000180024226000270026030000180028752013590030565000260166465000260169065000240171670000290174020261006091119.0261006b        sp ||||g |||| 001 0 spa d  a448252011  a9788427712478  aBO-BTHEAbspacBO-BTHEAdBO-BTHEAerda  a375  aStainback, Williameautor  aAulas inclusivas : bUn nuevo modo de enfocar y vivir el curriculo  a5ª edición  aMadrid:bNarcea,c2011  a295 páginas  aEste libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva diseñando, adaptando y proponiendo un currículo adecuado a cualquier tipo de aula. Extrae las experiencias más innovadoras de Estados Unidos y Canadá, y describe cómo cada escuela puede convertirse en un lugar donde todos los estudiantes sean bienvenidos y puedan ser enriquecidos educativamente. El objetivo de las aulas inclusivas asegura que todo el alumnado, hasta el que ha sido etiquetado como severamente discapacitado, crónicamente disruptivo, con características especiales, superdotado o de alto riesgo, sea aceptado e incluido con pleno derecho en la comunidad escolar. En esta obra se demuestra con la experiencia que la inclusión es posible en la práctica cotidiana y se nos dice cómo. Por ello, el profesorado de Educación Especial, investigadores, políticos, directivos escolares y profesorado de aula y de apoyo, psicopedagogos, orientadores, tutores, etc., podrán beneficiarse de este útil instrumento de trabajo. En los capítulos de este volumen se aborda desde la diferencia entre integración e inclusión hasta los medios para adaptar el currículo: estrategias, apoyo, colaboración del alumnado, información sobre el progreso individual, interacción con las familias y la comunidad, actividades extracurriculares, etc.  aEducación inclusiva  aIntegración escolar  aCurrículo escolar  aStainback, Susaneautora