02354nam a2200289 4500 20261006141327.0 261006b2024 bo a|||f m||| 001 0 spa d BO-BTHEA spa BO-BTHEA BO-BTHEA rda DM-507-2024 Alejo Quispe, Leslie Yoselin Autor Keyword cards como estrategia lúdica para fortalecer el leer “reading” y escribir “writing” en estudiantes de segundo de secundaria de la Unidad Educativa Nueva Tilata durante la gestión de 2024. Leslie Yoselin Alejo Quispe, Kerem Noelia Medina Salazar El Alto 2024 143 hojas rdamedia sin mediación Incluye anexos Licenciatura Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras Tecnológico y Humanístico El Alto 2024 Educación Inicial en Familia Comunitaria Incluye referencias bibliográficas Desarrollado en la Unidad Educativa "Nueva Tilata" bajo la metodología de Investigación Acción Participativa (I.A.P.), el proyecto aplicó la estrategia lúdica "Keyword Cards" (tarjetas de palabras clave) basada en el Método Natural para potenciar la lectura (reading) y escritura (writing) en inglés en estudiantes de segundo de Secundaria Comunitaria Productiva. La propuesta integró términos con definiciones, ejemplos contextuales y actividades grupales articuladas con el entorno, apoyándose en evaluaciones continuas para adaptar el proceso de enseñanza a las necesidades del alumnado. Los resultados evidenciaron un impacto positivo en la adquisición de vocabulario, la motivación y la fluidez comunicativa; asimismo, se identificó la necesidad de adaptar actividades a distintos estilos de aprendizaje, superar las limitaciones tecnológicas mediante recursos alternativos e involucrar formalmente a los padres de familia en el seguimiento escolar. Enseñanza del inglés Juego educativo Investigación acción Medina Salazar, Kerem Noelia Autor Cori Callisaya, Reynaldo Felix Docente tutor acompañante Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras Tecnológico y Humanístico El Alto https://flipbooks.esfmthea.edu.bo/2024/507/index.html 📖 Leer Flipbook ddc 0 DM 704 704