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020			_a9789508086099
040			_aBO-BTHEA _bspa _cBO-BTHEA _dBO-BTHEA _erda
082			_a371.1
100			_aBoggino, Norberto _eautor
245			_aLos problemas de aprendizaje no existen : _bPropuestas alternativas desde el pensamiento de la complejidad
260			_aArgentina: _bHomo Sapiens Ediciones, _c2000
300			_a129 páginas
520			_aLa perspectiva que nos propone el autor invita a traspasar los límites epistemológicos con que hemos aprendido la noción de ciencia, la idea de verdad científica. El título es provocador, audaz.El contenido lo es más aun. Hay conceptos ricos que permiten repensar los hasta aquí llamados problemas de aprendizaje y abren un enorme desafío al dispositivo que la sociedad ha diseñado para socializar a nuestros cachorros, la escuela. La función docente consiste en suscitar el aprendizaje, provocar el movimiento del alumno hacia el ""objeto"" de conocimiento. Si, como señalamos al inicio y como lo desarrolla Boggino en el libro, cada sujeto aprende de un modo singular, la tarea que nos encomienda la comunidad es provocar el modo singular de apropiación de los bienes culturales, simbólicos, según cuál sea el mejor camino de todos y cada uno de nuestros alumnos.
650			_aDificultad en el aprendizaje
650			_aEpistemología
650			_aFracaso escolar
856			_uhttps://biblioteca.esfmthea.edu.bo/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=080f895e7747aee3f7a583dc9f7de033 _y📖 Leer PDF
942			_2ddc _n0 _cBK
999			_c503 _d503